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发布日期2020-05-21

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  历经两年多努力,江苏大学啃下浙江省“十五”重大科技攻关项目“汽车电磁制动器开发及关键技术的研究”这块“硬骨头”,其中两项技术填补了国内外空白,一项技术为国际领先。江苏大学科研人谱写了一曲团队合作创新的华美乐章。  联手签下跨省“演出大单”  这是一个横跨车辆工程、材料科学与工程、电气工程与自动化、现代集成制造技术和信息化等学科领域,需要联合攻关的项目。江苏大学材料学院、汽车学院、电气学院、机械学院4个学院相关学科的负责人走到了一起。  为迅速掌握电磁体制动器的研究应用的动态和现状,大家做的第一件事就是查阅大量资料,了解到当时的情况是:国外的研究不完善,产品有缺陷,这个项目我们不仅“能做”,而且大有“搞头”!  标书文本起草,改了一遍又一遍,模拟答辩,组织了近20次。答辩时,江苏大学最后一个出场,评委们把前面没能问明白或者回答不够满意的问题,全向江苏大学提出来了。结果,江苏大学以绝对优势胜出。  让年轻人出演主角  说起这一科技攻关项目不能不特别提及项目的执行专家、被大家称为团队“灵魂人物”的周孔亢教授,他有40多年车辆工程产品开发与研究经验,真正感到“团队的力量是巨大的”。  早在参加竞标时,课题组就分成电气、材料、计算机、试验及产业化几个子项,分头开展准备工作。项目研究正式开始后,实行“技术委员会领导下的项目负责人制度”,7名博士生导师组成专家技术委员会,负责技术咨询和研究决策,周孔亢教授任执行专家。值得一提的是,从总项负责人李仲兴,到5个子项的负责人,几乎都是由不到40岁的副教授担任,其中“新型电磁体磨阻填充材料的研究”分项负责人袁新华时年仅28岁。为了让参与研究的年轻人多一点“实惠”,在签订项目合同书时,课题组特别向对方提出,项目“分子项实施、鉴定,最后总鉴定”。难能可贵的是,最后的成果鉴定证书上,专家委员会的所有成员,除了个别直接参与子项研究的人员外,名字都不出现。  周孔亢教授对王选院士的一段话颇有同感,大意是作为科研团队的带头人,要想稳住团队,得到的就要比别人少,至少不比别人多。他认为,现在很多团队问题都出在带头人身上,带头人想要第一位的名、第一位的利,内部没有民主,年轻人没有机会,“这样的团队怎能搞好?”  动听的旋律源于每个音符的跳动  汪建敏老师负责的“电磁制动器电磁体制造工艺的研究”,被专家鉴定为“按照该工艺生产的产品达到国外同类产品先进水平”。回忆起当时的情景他说,有时通宵做实验尽管非常辛苦,但非常愉快,团队内部的氛围非常好,大家相互协作,只要别人需要,数据都及时提供。  他们采用三维电磁场设计方法设计电磁体,仅计算一遍就需要三四个小时,前后设计了几百个方案。最后创造性地设计了长轴非对称结构电磁体,其姿态稳定性与磨损均匀性达到国际领先水平,并且还授权、受理了两项国家专利。  采访中,李仲兴老师深有感触地说,这个项目从最初竞标拿下、到后来的顺利开展,最终成功突破,得益于有一个知识结构合理、性格互补的科研团队,得益于一个组织协调水平高、奉献精神强的领头人物,得益于全体成员相互间的尊重、沟通和协作……  这,也许正是这首“创新协奏曲”之所以雄浑动听的最好诠释。(高鸣 张明平)  《中国教育报》2006年3月31日第3版

  不同时期颁布教育法的目的各不相同。西班牙1978年《宪法》颁布后,需要一部适合新的民主社会的教育法律,因此,其后颁布的《西班牙教育体制法》十分必要,它确立了教育体制的新结构,并将义务教育延长到16岁。与那时相比,今天我们需要一部适应21世纪社会的教育法律。新《教育法》提出,采取必要措施保证学生能有更长的就学年限,同时也要争取使其成功地完成学业。另一方面,为使西班牙教育体制与2010年欧盟目标接轨,新《教育法》废除了以前教育法律中的大部分内容。

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