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发布日期2020-05-21

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  2005年教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持“巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展”的方针,努力办好让人民满意的教育。在各级领导和社会各界的大力支持下,在广大教育工作者的辛勤努力下,我国教育事业取得了新进展。  义务教育  全国实现“两基”的地区人口覆盖率进一步提高,达到95以上。到2005年底,实现“两基”验收的县(市、区)总数达到2890个(含其他县级行政区划单位205个),12个省(直辖市)和新疆生产建设兵团按要求实现“两基”。  由于小学学龄人口逐年减少,小学校数、招生数和在校生数继续减少。2005年全国共有小学36.62万所,比上年减少2.8万所;招生1671.74万人,比上年减少75.27万人;在校生10864.07万人,比上年减少381.04万人;小学学龄儿童入学率达到99.15,其中男女童入学率分别为99.16和99.14,男女入学率性别差为0.02个百分点。小学辍学率为0.45,其中女童0.47。小学毕业生升学率为98.42,比上年提高0.32个百分点。  小学教职工和专任教师略有减少,专任教师学历合格率继续提高。全国小学教职工613.22万人,比上年减少3.92万人;其中专任教师559.25万人,比上年减少3.64万人。小学专任教师学历合格率98.62,比上年提高0.31个百分点,小学生师比19.43∶1,比上年的19.98∶1有所降低。随着“普九”目标的实现和学龄人口的逐渐减少,初中校数、招生数和在校生数略有减少,但毕业生数有所增加。全国共有初中学校62486(其中职业初中601所)所,比上年减少1271所。招生1987.58万人,比上年减少107.06万人;在校生6214.94万人,比上年减少312.57万人;毕业生2123.43万人,比上年增加36.13万人。初中阶段毛入学率95,比上年提高0.9个百分点。初中阶段辍学率为2.62,其中女生2.31。初中毕业生升学率69.68,比上年提高6.78个百分点。  全国初中专任教师349.21万人,比上年减少0.84万人。初中专任教师学历合格率95.22,比上年增长1.47个百分点。生师比17.8∶1,比上年的18.65∶1有所降低。  普通中小学校办学条件进一步改善。全国普通中小学校舍建筑面积127488.93万平方米,比上年增加4204.81万平方米。小学体育运动场(馆)面积达标率53.04、音乐器械配备达标率41.8、美术器械配备达标率39.91、数学自然实验仪器达标率52.29。普通初中体育运动场(馆)面积达标率67.61、音乐器械配备达标率56.58、美术器械配备达标率55.2、理科实验仪器达标率71.84。各项指标均比上年有所提高。  学前教育与特殊教育  学前教育有所进展。幼儿园园数、在园幼儿数及幼儿园园长和教师数均有增加。2005年全国共有幼儿园12.44万所,比上年增加0.65万所,在园幼儿(包括学前班)2179.03万人,比上年增加89.63万人。幼儿园园长和教师共83.61万人,比上年增加7.65万人。  2005年全国共有特殊教育学校1593所,比上年增加33所;招收残疾儿童4.93万人,比上年减少0.15万人;在校残疾儿童36.44万人,比上年减少0.74万人。其中在盲人学校就读的学生4.23万人,在聋人学校就读的学生11.52万人,在弱智学校及辅读班就读的学生20.69万人。在普通学校随班就读和附设特教班就读的残疾儿童招生数和在校生数分别占特殊教育招生总数和在校生总数的61.34和63.13。残疾儿童毕业人数4.32万人,比上年减少0.35万人。  高中阶段教育  全国高中阶段教育(包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校)发展较快。高中阶段教育共有学校31532所,比上年增加125所;招生1533.39万人,比上年增加145.68人;在校学生4030.95万人,比上年增加381.97万人。高中阶段毛入学率52.7。  全国普通高中16092所,比上年增加94所;招生877.73万人,比上年增加56.22万人,增长6.84;在校生2409.09万人,比上年增加188.72万人,增长8.5;毕业生661.57万人,比上年增加114.63万人,增长20.96。  普通高中专任教师129.95万人,比上年增加10.88万人。生师比18.54∶1,比上年的18.65∶1有所降低。专任教师学历合格率83.46,比上年增长3.87个百分点;普通高中体育运动场(馆)面积达标率为76.38;体育器材配备达标率76.78;音乐器材配备达标率70.05;美术器材配备达标率70.22;理科实验仪器达标率81.28;建立校园网的学校占普通高中学校总数的比例为59.79。各项办学条件均比上年有所改善。  全国成人高中974所,比上年增加19所;在校生21.81万人,比上年增加2.44万人;毕业生12.41万人,比上年减少1.45万人。  全国中等职业教育(包括普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)共有学校14466所,比上年增加12所。招生655.66万人,比上年增加89.46万人;在校生1600.05万人,比上年增加190.81万人。  全国普通中等专业学校3207所,比上年增加160所;招生241.13万人,比上年增加37.29万人;在校生629.77万人,比上年增加75.3万人;毕业生156.71万人,比上年增加16.13万人。教职工33.48万人,比上年增加0.2万人。专任教师20.30万人,比上年增加0.59万人。  全国职业高中5822所,比上年增加41所;招生248.21万人,比上年增加35.55万人;在校生582.43万人,比上年增加65.51万人;毕业生153.09万人,比上年增加27.53万人。职业高中教职工38.93万人,比上年增加1.21万人;专任教师28.25万人,比上年增加1.19万人。职业高中专任教师学历合格率67.74,比上年增长3.97个百分点。  全国技工学校2855所,比上年减少29所;招生数118.37万人,比上年增加8.67万人;在校生275.3万人,比上年增加40.8万人;毕业生69万人,比上年增加15.5万人。技工学校教职工20.4万人,其中专任教师16.11万人。  全国成人中等专业学校2582所,比上年减少160所;招生47.95万人,比上年增加7.95万人;在校生112.55万人,比上年增加9.2万人;毕业生39.39万人,比上年减少0.16万人。  高等教育  2005年全国共有普通高等学校和成人高等学校2273所,比上年增加37所。普通高等学校1792所,比上年增加61所,其中本科院校701所,高职(专科)院校1091所。成人高等学校481所,比上年减少24所。全国共有培养研究生单位766个,其中高等学校450个,科研机构316个。  高等教育的招生和在校生规模持续增加。2005年全国各类高等教育总规模超过2300万人,高等教育毛入学率达到21。全国招收研究生36.48万人,比上年增加3.85万人,增长11.8;其中博士生5.48万人,硕士生31万人。在学研究生97.86万人,比上年增加15.87万人,增长19.36;其中博士生19.13万人,硕士生78.73万人。毕业研究生18.97万人,比上年增加3.89万人,增长25.80;其中博士生2.77万人,硕士生16.20万人。  普通高等教育共招生504.46万人,比上年增加57.12万人,增长12.77;在校生1561.78万人,比上年增加228.28万人,增长17.12;毕业生306.8万人,比上年增加67.68万人,增长28.3。成人高等教育共招生193.03万人,在校生436.07万人,毕业生166.79万人。  普通高等学校校均规模有较大提高。普通高等学校全日制本、高职(专科)在校生平均规模(不含独立学院和分校点)由上年的6903人提高到7666人;对研究生、留学生、进修生和夜大生、函授生、成人脱产班等各类学生,按国家规定折合为本、高职(专科)学生计算,生师比为16.85∶1。  普通高等学校教职工174.21万人,比上年增加13.14万人;专任教师96.58万人,比上年增加10.74万人。成人高等学校教职工14.89万人,比上年减少0.61万人;专任教师8.43万人,比上年减少0.18万人。  成人培训与扫盲教育  成人各类培训教育蓬勃发展。2005年全国高等学校举办的各类成人非学历教育结业人数达373.39万人次,注册学生239.94万人。各种非学历中等教育结业人数达6743.87万人次,注册学生5283.76万人。其中:中等职业学校举办的各类成人非学历教育结业人数达809.68万人次,注册学生401.04万人;职业技术培训机构共培训结业学员5934.19万人次,注册学生4882.72万人。全国职业技术培训学校(机构)19.86万所,教职工52.62万人,专任教师25.6万人。目前各类成人技术培训规模较大,但其质量和水平还需进一步提高。  成人初等学校1.79万所,比上年减少0.43万所;毕业生128.59万人,比上年减少26.45万人;在校生115.32万人,比上年减少26.33万人。教职工2.67万人,比上年减少0.52万人,其中专任教师1.3万人,比上年减少0.14万人。  2005年全国共扫除文盲169.05万人,比上年减少35.53万人,减少17.41;仍有192.44万人正在参加扫盲学习,比上年减少50.1万人,减少19.51。扫盲教育教职工8.94万人,比上年减少1.9万人。其中专任教师3.17万人,比上年增加0.28万人。  民办教育  民办教育持续发展。2005年全国共有各级各类民办学校(教育机构)8.62万所(不含民办培训机构2.9万所),各类在校学生达2168.1万人。其中:民办幼儿园6.88万所,在园儿童668.09万人;民办普通小学6242所,在校生388.94万人;民办普通初中4608所,在校生372.42万人;民办职业初中25所,在校生1.49万人;民办普通高中3175所,在校生226.78万人;民办中等职业学校2017所,在校生154.14万人,另有非学历教育学生14.91万人;民办高校252所,在校生105.17万人,其中本科生10.41万人,专科生94.76万人,另有其他形式教育的学生19.18万人;独立学院295所,在校生107.46万人,其中本科生90.09万人,专科生17.37万人,另有其他形式教育的学生0.33万人;民办高等教育机构1077所,各类注册学生109.15万人。  另外,还有民办培训机构29048所,889.5万人次接受了培训。  《中国教育报》2006年7月4日第2版

2.接受教育部委托组织高校招生全国统一考试(以下简称全国统考)试题(含副题)的命制和答案及评分参考的制订工作,并做好试卷印制等工作;

“择校而居”的家长总免不了为搬家、租房烦恼。沪上有家长开始发帖寻觅条件相当的房子“交换居住”,但前提是换房者双方的家附近都有彼此就读的学校,现代版“孟母三迁”换房而居为了节约成本,虽融入了时代特点,但也凸显了现代人的无奈。

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温馨提示:该考点有上千考生,一半是本校的,一半来自绿城育华学校。学校联系了红缨宾馆场地,会给陪考家长免费停车,宾馆会议室供家长休息,提供免费茶水。学校还会派老师统一去维护秩序,保持校门口的安静。三墩交警支队大前天就与学校联系过交通事宜,高考这几天,会力保交通畅通。

通过国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金,在经济方面保障家庭经济困难学生完成学业,是这次新资助政策体系的指向。

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国务院办公厅日前下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(以下简称《通知》),要求把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位,采取切实有效措施,拓宽就业门路。围绕其中最受关注的鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业,鼓励自主创业,鼓励骨干企业和科研项目单位吸纳高校毕业生等措施,人力资源和社会保障部有关负责人接受了本报记者的采访。

两列书架的顶头有一小块空地,背对书架,这两个孩子坐得就舒服多了,不用将腿贴胸。依着墙,他俩顶脚而坐。在他俩“U”字形中间的腿上,各放有两三本书,叫人觉着这些书是手里那本书的下册,要在这一气呵成给看完似的,或是先“据为己有”,怕是叫别人买了去。我一时为这两个孩子的“贪婪”所动。或许就是这样笔直地坐着也会累,在我离开那段书架的时候,我又转眼去看那两个比脚而坐的孩子,不知什么时候,他俩又都翻过身来,有了新的“花样”:伸直身子,趴在了地上,双手托腮,书放纸上。他们身下各垫一张报纸,显然他俩是有备而来。有意思的是,那几本书还在他俩的腿上,所不同的是,已由正面转放在了腿的背面。

虽然每天要花100元给孩子请玩伴,一个月要花2000多元,但张蓓觉得很值。她认为,玩伴不仅能陪孩子玩,而且还能帮孩子学画画、踢足球,培养孩子的个人兴趣,提高个人素质。更重要的是,有人陪着玩,可以使孩子形成一个比较活泼的性格,对将来的成长十分有利。市中区热心大嫂服务中心刘桂玲主任认为:“以前孩子放学后家长就督促孩子写作业,现在则找人‘陪玩’,注重孩子的身心健康及兴趣培养,这适应了素质教育的要求。”

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北京大学第一医院儿科教授王丽介绍,儿科医生指导用药时很困难。目前我国3500多个药品制剂中,供儿童专用剂型仅60种(含中成药),药品中98没有儿童剂型。

入选者中既有来自发展中国家的儿童,也有来自发达国家的儿童;既有来自战乱地区的儿童,也有生活在和平环境中的儿童;既有健康儿童,也有残疾儿童。他们的经历讲述了战乱的痛苦、发出了对爱心的呼唤、表现了对知识的渴望、体现了对环保的关切、展示了对民族文化的热爱,具有较强的代表性和典型性。

“高考”和“高考成绩”之所以见不得人,就在于它的“不符合素质教育”——对于这一点,不论是教育部,还是公众,其实都是心照不宣的。教育部为了建立自身的合理性与合法性,当然不会正式承认高考制度本身就是“不符合素质教育”的——既然它在公开场合宣称自己是推行“素质教育”和按“教育规律”办事的。然而,地方教育部门和教学单位出于使自身利益最大化的考量——暗含在高考制度里面的激励机制促使他们将“高考成绩”的好坏当成了一件荣誉攸关的重大事件——却偏偏不能体会教育部的苦心,以这种“见不得人”的事儿为荣,教育部自然也就要出面制止了。何况,指责别人“不符合素质教育”同时也就反证了自己是“符合素质教育”的——令人遗憾的是,“不符合素质教育”的高考制度偏偏就是教育部自己制定的。

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在高等教育方面,我省近三年总投入26.74亿元,推进了桂林洋高校区建设,海师由学院升格为大学,由华南热带农业大学与海南大学合并组建的新海南大学申请进入“211工程”院校的工作正紧锣密鼓地进行着。

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